為進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作，2022年7月8日學(xué)院在312召開系、教研室負(fù)責(zé)人和督導(dǎo)教學(xué)工作會議。教學(xué)副院長胡立坤，教育教學(xué)督導(dǎo)委員，電自系和自動化系的正、副系主任，電工電子基礎(chǔ)教研室和實驗教研室的正、副教研室主任，教學(xué)辦秘書共16人參加了會議。
會議由胡立坤副院長主持，會議討論了七個議題：1.學(xué)院工程教育專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)展；2.專業(yè)評估工作進(jìn)展；3.2023版本科培養(yǎng)計劃修訂；4.學(xué)院教學(xué)基層組織建設(shè)；5.教案專項檢查；6.督導(dǎo)工作“閉環(huán)”督導(dǎo)作用的發(fā)揮；7.教育教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)。
首先電氣工程系主任吳暉鍠、自動化系主任李修華匯報了工程教育專業(yè)認(rèn)證自評報告撰寫進(jìn)展，兩系基本完成了自評報告的初稿，正在進(jìn)行修改，評估工作也同時進(jìn)行。大家認(rèn)識到專業(yè)認(rèn)證工作是重中之重，把專業(yè)認(rèn)證工作理順做好，評估工作的各種困難和問題也能迎刃而解。
會上布置了2023版培養(yǎng)計劃的修訂工作，兩系應(yīng)在在2022年教指委會議召開前初步修訂好2023版教學(xué)計劃。
會議再次強(qiáng)調(diào)學(xué)院基層教育教學(xué)組織回歸教研職能，每學(xué)期要有計劃的圍繞教育教學(xué)相關(guān)主題（如制度文件學(xué)習(xí)、教學(xué)培訓(xùn)、課程研討、課程思政、教學(xué)成果培育等）的活動，要做好相應(yīng)記錄。會議希望基層教育教學(xué)組織借專業(yè)認(rèn)證與審核評估的契機(jī)，以評促建、以評促改、以評促管，達(dá)到以評促強(qiáng)的目的，基層組織要引導(dǎo)教師將質(zhì)量意識和規(guī)范意識內(nèi)化于心、外化于行，建立“自覺、自省、自律、自查、自糾”的“五自”質(zhì)量文化，切實為提升人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)水平貢獻(xiàn)力量。
關(guān)于教案專項檢查，為迎接學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)初近三年課程教案的檢查，學(xué)院將組織督導(dǎo)對2021-2022（2）學(xué)期的教案進(jìn)行專項檢查，找出教案的共同不足之處，全院教師一起有針對性的整改。
最后教學(xué)副院長提出學(xué)院的各項教育教學(xué)相關(guān)工作應(yīng)基于工程教育專業(yè)認(rèn)證“OBE”理念，要有持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，“督導(dǎo)”在這一機(jī)制中應(yīng)起到“閉環(huán)”督導(dǎo)作用，各系、教研室負(fù)責(zé)人要積極配合督導(dǎo)工作，同時通過督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而落實工作中不足之處。
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