29. 新一輪審核評(píng)估專家如何開展評(píng)審工作？

答：新一輪審核評(píng)估專家采取審閱材料、線上訪談、隨機(jī)暗訪等方式進(jìn)行線上評(píng)估，在全面考察的基礎(chǔ)上，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個(gè)人線上評(píng)估意見。專家組組長根據(jù)線上評(píng)估情況，確定5—9位入校評(píng)估專家，在2—4天內(nèi)重點(diǎn)考察線上評(píng)估提出的存疑問題。綜合線上評(píng)估和入校評(píng)估總體情況，制定問題清單，形成寫實(shí)性《審核評(píng)估報(bào)告》。

30. 新一輪審核評(píng)估是如何反饋評(píng)估結(jié)論的？

答：教育部和各省級(jí)教育行政部門分別負(fù)責(zé)審議評(píng)估專家組《審核評(píng)估報(bào)告》，審議通過后作為評(píng)估結(jié)論反饋高校，并在一定范圍內(nèi)公開。每年教育部向社會(huì)公布截止當(dāng)年已完成審核評(píng)估的高校名單。教育部每年在完成評(píng)估的高校中，征集本科教育教學(xué)示范案例，經(jīng)教育部評(píng)估專家委員會(huì)審議后發(fā)布，做好經(jīng)驗(yàn)推廣、示范引領(lǐng)。

31. 新一輪審核評(píng)估如何要求進(jìn)行評(píng)估整改的？

答：參評(píng)高校應(yīng)在評(píng)估結(jié)論反饋30日內(nèi)，制定并提交《整改方案》。評(píng)估整改堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題原因，排查薄弱環(huán)節(jié)，提出解決舉措，加強(qiáng)制度建設(shè)。原則上，高校需在兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報(bào)告》。 新一輪審核評(píng)估增設(shè)審核評(píng)估問題清單，特別針對(duì)全面排查出的本科教育教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及主要問題，建立整改工作臺(tái)賬，采取“臺(tái)帳銷號(hào)”方式一抓到底。實(shí)行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展，確保整改取得實(shí)效。

32. 新一輪審核評(píng)估對(duì)評(píng)估問題突出的高校將采取什么樣的問責(zé)措施？

答：對(duì)于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線等問題突出的高校，教育部和有關(guān)省級(jí)教育行政部門要采取約談負(fù)責(zé)人、減少招生計(jì)劃和限制新增本科專業(yè)備案等問責(zé)措施。

33. 新一輪審核評(píng)估如何進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查？

答：教育部和各省級(jí)教育行政部門以隨機(jī)抽查的方式，對(duì)高校整改情況進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查。對(duì)于評(píng)估整改落實(shí)不力、關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)評(píng)估后下滑的高校，將采取約談高校負(fù)責(zé)人、減少招生計(jì)劃、限制新增本科專業(yè)備案和公開曝光等問責(zé)措施。

34. 參評(píng)學(xué)校如何填報(bào)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)？

答：教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)運(yùn)行、辦學(xué)條件、教學(xué)效果等情況的量化反映，是學(xué)校自評(píng)自建、自評(píng)報(bào)告撰寫、線上審核評(píng)估的主要依據(jù)，是入校評(píng)估重點(diǎn)考察與深度查證的重要基礎(chǔ)。學(xué)校需對(duì)學(xué)校整體情況進(jìn)行全面梳理和深入摸底，綜合分析教育教學(xué)基本狀況，總結(jié)教育教學(xué)改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，梳理教學(xué)工作的不足與問題。 在數(shù)據(jù)的采集與填報(bào)過程中，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌調(diào)度，實(shí)現(xiàn)部門間的通力協(xié)作，做好信息管理機(jī)構(gòu)與個(gè)人的專門培訓(xùn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，準(zhǔn)確采集、認(rèn)真核實(shí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性、可靠性和一致性，保證數(shù)據(jù)真實(shí)反映學(xué)校實(shí)際教學(xué)狀況。學(xué)校應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上傳各項(xiàng)評(píng)估材料，并根據(jù)專家線上評(píng)估的基本流程和工作需要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)填報(bào)結(jié)束后，原則上不能再進(jìn)行修改，如確有特殊原因，導(dǎo)致個(gè)別數(shù)據(jù)異常，可在專家進(jìn)校前加以補(bǔ)充說明。教育部教育教學(xué)評(píng)估中心和省教育廳依托教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，對(duì)參評(píng)學(xué)校教育教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成《教育教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》。

35. 參評(píng)學(xué)校如何選報(bào)定量審核數(shù)據(jù)？

答：審核評(píng)估預(yù)置了反映高校本科教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵數(shù)據(jù)作為定量審核的指標(biāo)，進(jìn)行定量審核。第一類定量指標(biāo)35個(gè)，第二類定量指標(biāo)54個(gè)。本輪審核評(píng)估堅(jiān)持“以自己的尺子量自己”的評(píng)估原則，因此，學(xué)校可結(jié)合本校辦學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)特色，從高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國家數(shù)據(jù)平臺(tái)提供的高校教學(xué)基本狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)自主選報(bào)定量審核指標(biāo)。