全體教職工：

根據(jù)學(xué)校通知《關(guān)于開展廣西大學(xué)“深化教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”大討論的通知》西大教〔2023〕7號(hào)，我院制定了《電氣工程學(xué)院“深化教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”大討論方案》（見附件1）。現(xiàn)就《方案》的工作安排簡(jiǎn)單列表，請(qǐng)全院教職工執(zhí)行。詳細(xì)、具體方案請(qǐng)看附件1。

任務(wù)列表：

電氣工程學(xué)院

2023年3月7日

附件1

電氣工程學(xué)院“深化教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”大討論方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高等教育發(fā)展新理念、新要求，貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案》等文件精神，確立人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)在學(xué)院的核心地位，按學(xué)校要求，在全院范圍內(nèi)以“深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題開展大討論，進(jìn)一步解放思想，凝聚共識(shí)。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨的二十大精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，時(shí)刻牢記“國(guó)之大者、廣西之大者、廣西大學(xué)之大者”，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確立以學(xué)生為中心的教育理念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)能力，助力新一輪學(xué)校“雙一流”建設(shè)和“部區(qū)合建”工作，為扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展全面一流作出電氣工程學(xué)院的貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)開展全院范圍的教育教學(xué)大討論，努力營(yíng)造“堅(jiān)持立德樹人，潛心教書育人”的良好教育教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的使命感、緊迫感和責(zé)任感，引領(lǐng)教職工準(zhǔn)確把握新時(shí)代高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新使命和新要求，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)標(biāo)教育部新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，提升學(xué)院教育高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平。

三、工作安排

(一)組織理論學(xué)習(xí)

以《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021-2025年）》《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件以及學(xué)院網(wǎng)站上的審核評(píng)估/專業(yè)認(rèn)證的問(wèn)與答等內(nèi)容為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系/教研室、學(xué)工、行政開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展規(guī)律，掌握教育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握教育部本科教育教學(xué)審核評(píng)估的相關(guān)要求。

（二）對(duì)標(biāo)分析工作

3月10日前，召開黨政聯(lián)席會(huì)，確定對(duì)標(biāo)對(duì)象，明確選擇依據(jù)、對(duì)標(biāo)內(nèi)容。對(duì)照本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系，按定量和定性的評(píng)估指標(biāo)與對(duì)標(biāo)對(duì)象進(jìn)行比較，找出差距，研究改進(jìn)措施，制定預(yù)期目標(biāo)，形成調(diào)研分析報(bào)告。

（三）專題研討

1. 3月10日前，召開學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)，研究“大討論”推進(jìn)工作，就學(xué)校提供了六方面研討主題進(jìn)行初步討論，形成會(huì)議紀(jì)要。

2. 3月10日前，召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院中層會(huì)議專題研討“發(fā)展目標(biāo)與建設(shè)思路”，記錄討論過(guò)程與重要觀點(diǎn)，拍攝討論現(xiàn)場(chǎng)并撰寫新聞稿。討論內(nèi)容如下：

（1）學(xué)校的辦學(xué)定位是“立足廣西發(fā)展、服務(wù)西部振興、面向東盟開放，建設(shè)特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流綜合性研究型大學(xué)。”如何構(gòu)建與學(xué)校發(fā)展定位高度契合的學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，支撐和建設(shè)與學(xué)校定位相適應(yīng)的更高水平的人才培養(yǎng)體系。

（2）學(xué)校的育人理念是“堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持‘學(xué)生中心，勤懇樸誠(chéng)，求真唯實(shí)，五育并舉’人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”如何準(zhǔn)確把握學(xué)校的育人理念，并貫穿到學(xué)院的教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（3）學(xué)校的人才培養(yǎng)總目標(biāo)是“著力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任、有法治意識(shí)、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力、有國(guó)際視野的‘五有’領(lǐng)軍型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。”如何結(jié)合專業(yè)實(shí)際將學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)科學(xué)貫徹落實(shí)到學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)中去，明確不同層次學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位。

（4）在打造大團(tuán)隊(duì)、建設(shè)大平臺(tái)、承接大項(xiàng)目、孕育大成果的過(guò)程中，如何圍繞立德樹人根本任務(wù)，將取得的科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（5）在學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估指導(dǎo)性評(píng)估專家組的反饋意見中，反映我校存在本科教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃不足，本科教育教學(xué)工作中心地位不夠凸顯，教學(xué)工作較為被動(dòng)的問(wèn)題。如何進(jìn)一步推進(jìn)深入性、系統(tǒng)性教育教學(xué)改革，加強(qiáng)前瞻性、全局性和系統(tǒng)性謀劃和布局。

3. 3月29日前分兩次，各系、教研室分別召開討論會(huì)（學(xué)院行政分別加入到指定系、教研室進(jìn)行討論），討論“本科教育教學(xué)改革與發(fā)展、質(zhì)量保障體系建設(shè)、師德師風(fēng)與教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源與利用”四個(gè)主題，每位老師要參加所有主題討論（每個(gè)主題至少選擇一個(gè)內(nèi)容），并說(shuō)說(shuō)自己已做的工作、沒做的工作、以后想做的工作。做好討論過(guò)程與重要觀點(diǎn)的記錄，拍攝討論現(xiàn)場(chǎng)并撰寫新聞稿。討論內(nèi)容如下：

A.本科教育教學(xué)改革與發(fā)展

（1）如何深入開展新工科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，強(qiáng)化卓越工程師教育，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，培養(yǎng)卓越拔尖人才。

（2）以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”教育理念為指導(dǎo)，如何進(jìn)一步開展“項(xiàng)目式教學(xué)”改革。

（3）如何推進(jìn)本科與研究生貫通式培養(yǎng)，培養(yǎng)卓越工程師人才。

（4）如何建立健全通識(shí)教育、思政課程和課程思政、日常思政交融貫通的思想政治工作體系，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局。

（5）如何進(jìn)一步加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，推動(dòng)基層教學(xué)組織規(guī)范化、專業(yè)化、特色化發(fā)展。

B.質(zhì)量保障體系建設(shè)

（1）對(duì)標(biāo)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系，如何完善體制機(jī)制建設(shè)，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)，推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

（2）如何將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到學(xué)院教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，建設(shè)自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。

（3）課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地，持續(xù)提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量，是健全校院兩級(jí)質(zhì)量保障體系的重要舉措，學(xué)院如何完善多維度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高教師教學(xué)積極性和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）如何構(gòu)筑“建立標(biāo)準(zhǔn)-細(xì)化落實(shí)-檢查反饋-改進(jìn)提升”的PDCA閉環(huán)運(yùn)行模式，形成校院聯(lián)動(dòng)、閉合循環(huán)的一體化持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（5）如何強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量保障主體意識(shí)，推動(dòng)師生員工將質(zhì)量文化建設(shè)內(nèi)化為共同價(jià)值追求和自覺行為。

C.師德師風(fēng)與教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）如何建立和營(yíng)造有利于高層次人才集聚和教師成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)造的制度和環(huán)境，引導(dǎo)教師成為“四有好老師”和“四個(gè)引路人”。

（2）如何進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)教師立足本職崗位，潛心教書育人。

（3）如何在教師引進(jìn)、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核等制度設(shè)計(jì)中突出本科教育教學(xué)，激勵(lì)教師將更多時(shí)間和精力投入到本科教育教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）如何進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)主體責(zé)任，引導(dǎo)高水平教師積極投身本科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高教師投入教學(xué)改革與建設(shè)的積極性，促進(jìn)教改項(xiàng)目的建設(shè)和教改成果的產(chǎn)出。

（5）如何進(jìn)一步鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力，不斷推動(dòng)教師愛教、懂教、樂(lè)教、善教。

D.教學(xué)資源與利用

（1）學(xué)院的教育教學(xué)資源建設(shè)有哪些不足，如何優(yōu)化資源配置機(jī)制，協(xié)同多方資源，激發(fā)辦學(xué)活力。

（2）如何深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”改革創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)線上教學(xué)資源建設(shè)。

（3）如何優(yōu)化管理工作流程，提升教學(xué)管理服務(wù)能力與水平，為師生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效、個(gè)性化的服務(wù)。

（4）如何推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，面向國(guó)家、行業(yè)領(lǐng)域需求的高水平教材建設(shè)，優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程教學(xué)需要的智慧教室、智能實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施和條件建設(shè)等，提高建設(shè)成效。

（5）如何充分利用校內(nèi)外教育教學(xué)資源，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

4. 3月16日前，學(xué)工邀請(qǐng)學(xué)校團(tuán)委相關(guān)人員以及學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表，討論“學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生發(fā)展”主題，做好討論過(guò)程與重要觀點(diǎn)記錄，拍攝討論現(xiàn)場(chǎng)并撰寫新聞稿。討論內(nèi)容如下：

（1）如何深化思政工作改革，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，時(shí)刻牢記“國(guó)之大者、廣西之大者、廣西大學(xué)之大者”，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、追求卓越的精神。

（2）學(xué)院的學(xué)風(fēng)存在哪些實(shí)際問(wèn)題，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)能力，樹立自身對(duì)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)重要性的意識(shí)。

（3）如何建立健全系統(tǒng)化的學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，探索學(xué)生成長(zhǎng)增值評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力需求。

（4）如何深化科教融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

（5）如何強(qiáng)化“三全育人”理念，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿到思政教育、課堂教學(xué)和管理等方方面面，提高全體教師在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的工作積極性。

（四）總結(jié)與推進(jìn)應(yīng)用

根據(jù)前期學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論情況進(jìn)行深入總結(jié)，3月31日前形成總結(jié)報(bào)告，并召開全體教職工的總結(jié)報(bào)告會(huì)。后續(xù)，將總結(jié)報(bào)告轉(zhuǎn)化成可操作的機(jī)制、制度、流程以及措施，應(yīng)用到學(xué)院的本科教育教學(xué)中。

                             電氣工程學(xué)院

                            2023年3月2日